ÖĞRENCİLERE KENDİ ÇİZİMLERİNDEN OLUŞAN BİR DEFTER OLUŞTURMAK İÇİN;
1) Öğrencilere 80-100 civarı yapraktan oluşan çizgisiz defter aldırdım
2) BURADAKİ ve BURADAKİ haritaların her birini 1 sınıftaki öğrenci sayısı kadar fotokopi ile çoğalttım. Örneğin görev yaptığım okuldaki sınıflar 34 kişilik. Türkiye Dağlar Haritasını 34 adet çoğalttım ve öğrencilere 1 adet dağıttım. Diğer haritaların her biri için bunu yaptım. Çizgisiz defterde sayfanın altına koyup çizdiler. Bu çizimi 4 saat dersim olan sınıflara okulda çizmelerini istedim. 2 saat dersim olan sınıflara 1 tane okulda örnek çizdikten sonra diğerlerini ev ödevi verdim.
3) Bir kaç aşamada öğrencilerin haritaları öğrenmelerini sağladım. Sırasıyla;
- BİRİNCİ SÖZLÜ: Çizdikleri haritanın isimsiz olanı tahtada açtım ve yerlerini sordum. (1*100 unsur=100 puan)
- İKİNCİ SÖZLÜ: Akıllı tahtada açtığım boş Dünya ve Türkiye Haritası üzerinde Dağ, Ova, Plato gibi unsurların yerlerini çizdirdim. (1*100 unsur=100 puan)
- SON AŞAMA: Sene sonu sınavında 30 puanlık soruyu haritalara ayırdım. Bir Dünya ya da Türkiye Haritası çizip 10 tane dağ, ova, plato vs unsurun yerlerini göstermelerini istedim. (Harita çizimi 20, Yerlerin çizimi 10 Puan)
Öğrencilere sınav ve sözlü öncesi hangi haritalardan sorumlu olduklarını önceden söyledim. Ayrıca defterleri dönem sonlarında kontrol ederek performans notuna %20 etki ettirdim.
Bu çalışmayı 1 yıla yaydım ve normal ders planımı da uyguladım. Çalışmayı 10. ve 11. sınıflarda yaptım. Sene sonunda öğrenmede haritaların çok büyük katkısının olduğunu gördüm. Tüm meslektaşlarıma öneririm.
Defterde Harita Çizim Sırası
1) Dünya Dağlar Haritası
2) Türkiye Dağlar Haritası
3) Dünya Ovalar Haritası
4) Türkiye Ovalar Haritası
5) Dünya Platolar Haritası
6) Türkiye Platolar Haritası
7) Dünya Akarsular Haritası
8) Türkiye Akarsular Haritası
9) Dünya Göller Haritası
10) Türkiye Göller Haritası
11) Dünya Çöller Haritası
12) Dünya Boğaz, Kanal ve Limanlar Haritası
13) Türkiye Koy, Körfez ve Limanlar Haritası
14) Türkiye Sınır Kapıları Haritası
